29 lines
No EOL
30 KiB
JSON
Executable file
29 lines
No EOL
30 KiB
JSON
Executable file
{
|
||
"tag": "jx-lu-w5-d",
|
||
"model": "deepseek-v4-pro",
|
||
"model_returned": "deepseek-v4-pro",
|
||
"nothink": false,
|
||
"extra_body": {},
|
||
"effort_param": null,
|
||
"reasoning_tokens": 3864,
|
||
"finish": "stop",
|
||
"ts": "2026-08-05T13:25:43Z",
|
||
"prompt_tokens": 2071,
|
||
"cached_tokens": 640,
|
||
"completion_tokens": 3906,
|
||
"cost_usd": 0.004023,
|
||
"latency_s": 52.1,
|
||
"content": "верность: А\nглоссарий: ничья\nрусский: ничья\nполнота: ничья\nчистота: ничья\nобщий: А",
|
||
"reasoning_chars": 10491,
|
||
"reasoning": "Мы должны сравнить версии А и Б по шести осям, используя формат: 6 строк, каждая строка — ось и выбор: А|Б|ничья. Без пояснений. \n\nИсходный текст и глоссарий даны. Ключевые моменты:\n\n1. Верность: искажения смысла, полярность, число, потерянные/добавленные атомы.\n2. Глоссарий: канонические формы терминов строго. Глоссарий: 元海 → «море истинной ци», 蛊师 → «гу-мастер», 族长 → «глава клана». Обе версии их используют. Но проверим: в обеих «море истинной ци» есть, «гу-мастер» есть, «глава клана» есть. В версии Б в конце «должность главы клана» — верно. В версии А «должность главы клана» тоже. Так что глоссарий соблюдён. \n3. Русский: живость, отсутствие калек, канцелярита, абзацная вёрстка, оформление прямой речи.\n4. Полнота: все предложения переданы, ничего не выброшено/дописано.\n5. Чистота: нет непереведённых фрагментов, иероглифов, латиницы, преамбул, комментариев.\n6. Общий: что лучше как издательский перевод.\n\nСравним конкретные фрагменты:\n\n- \"他身材高大，比同龄人要粗壮得多，透着一丝彪悍气息。\" \n А: \"Он был высоким и гораздо крепче сверстников — от него веяло суровой удалью.\"\n Б: \"Он был высок и заметно крепче своих ровесников, от него веяло суровой свирепостью.\"\n Смысл: \"透着一丝彪悍气息\" — \"источает оттенок свирепости/дерзости/удали\". \"Свирепость\" может быть слишком агрессивно, но возможно. \"Суровой удалью\" — более литературно. Но \"свирепость\" — это тоже возможный перевод. Однако \"彪悍\" — это скорее \"крепкий и свирепый, отважный\". Оба приемлемы. Но посмотрим на контекст: позже нет указаний на свирепость. В целом, оба не искажают сильно. Но \"заметно крепче\" vs \"гораздо крепче\" — мелочь. В Б \"в три-четыре шага\" — \"三两步\" — это \"три-два шага\", то есть \"в два-три шага\" или \"в три шага\". \"Три-четыре шага\" — это немного искажение: добавили лишний шаг, 三两步 — это идиома, означающая \"всего несколько шагов\", часто \"в два-три шага\". В А \"в три шага\" — ближе. Так что в Б здесь неточность. \n Далее: \"пересёк реку и ступил на противоположный берег\" vs \"пересёк реку и ступил на другой берег\" — оба нормально.\n \"微光投入到他的体内\" — \"слабые сияния\" vs \"слабые вспышки света\". \"微光\" — слабый свет, сияние, вспышка. Оба варианта. \n \"少年们隔岸看得目瞪口呆\" — в А \"Юноши на другом берегу смотрели, разинув рты.\" В Б \"Юноши на другом берегу смотрели на него с отвисшими челюстями\". \"С отвисшими челюстями\" — более экспрессивно, но допустимо. \n \"学堂家老欢喜得大叫起来\" — в А \"Старейшина школы от радости громко воскликнул\", в Б \"старейшина академии радостно закричал\". Исходник: 学堂家老 — \"школьный старейшина\", а не академия. Глоссарий не оговаривает 学堂, но \"школа\" vs \"академия\" — 学堂 это учебное заведение, может быть \"школа\", \"академия\" — чуть более высокопарно, но не искажение. Однако важно: далее везде \"学堂家老\" — старейшина школы/академии. В глоссарии термина нет, так что допустимо. А \"закричал\" vs \"воскликнул\" — оба передают громкую радость. \n Прямая речь оформлена тире и кавычками? В А: тире и абзац, кавычки не нужны. В Б: тире и кавычки. Но в исходнике нет кавычек. Требование оформления прямой речи: обычно в русских переводах с китайского используют тире без кавычек. В версии Б кавычки добавлены. Это может считаться элементом оформления, не ошибкой, но возможно, лучше без. Но не критично. \n \"元海六成六\" — оба \"шестьдесят шесть процентов\". Хорошо.\n \"可大力栽培\" — в А \"Можно усиленно взращивать\", в Б \"Следует усиленно развивать\". \"栽培\" — взращивать, культивировать. \"Развивать\" — приемлемо. Но \"可\" означает \"можно\", а не \"следует\". В Б императив \"следует\", а в А \"можно\" — ближе к разрешению. Исходник: \"可大力栽培\" — можно усиленно взращивать. То есть допустимо, разрешено. \"Следует\" — это обязанность. Это искажение нюанса. В описании способностей потом \"要呵护\" — \"надо опекать\", \"要细心关照\" — \"надо тщательно заботиться\". Так что в контексте это рекомендация, но \"可\" — именно \"можно\". В Б \"следует\" меняет оттенок. В А \"можно\" — верно.\n Далее: \"这资质从上到下，分甲乙丙丁四等。\" \n А: \"Задатки делились на четыре уровня — от высшего к низшему: «甲», «乙», «丙» и «丁».\"\n Б: \"Эти способности делились на четыре класса — от высшего к низшему: «甲», «乙», «丙» и «丁».\"\n Слово 资质 — задатки/способности/квалификация. Оба варианта. Но \"класса\" vs \"уровня\" — не критично.\n \"一位丁等资质的少年，培养个三年，就能晋升成一转的资深蛊师，成为家族的基石。\" \n А: \"Юношу с задатками уровня «丁» за три года обучения можно было взрастить до опытного гу-мастера первого ранга, превратив его в опору клана.\"\n Б: \"Юношу со способностями класса «丁» достаточно было обучать три года, чтобы он стал опытным гу-мастером первого ранга и превратился в опору клана.\"\n Разница: \"за три года обучения\" vs \"обучать три года\" — суть одна. \"можно было взрастить\" vs \"достаточно было обучать\" — оба верны. \"опытного гу-мастера первого ранга\" — 资深蛊师, опытный гу-мастер, 一转 — первого ранга. Всё правильно.\n \"一位丙等资质的少年，培养两年，大多都能成为二转的蛊师，成为家族的中坚存在。\" \n А: \"Юноша с задатками уровня «丙» после двух лет обучения в большинстве случаев становился гу-мастером второго ранга и входил в костяк клана.\"\n Б: \"Юношу со способностями класса «丙» обучали два года, и большинство из них становились гу-мастерами второго ранга, занимая положение средней опоры клана.\"\n \"中坚存在\" — костяк, ядро, оплот. \"Средняя опора\" — неточно, \"костяк\" лучше. В А \"входил в костяк\" — хорошо. В Б \"средней опоры\" — вероятно, калька с \"中坚\" как средний и твёрдый. Но \"中坚\" означает ядро, основную силу. \"Средняя опора\" может быть воспринято как средний уровень опоры, что не совсем то. Это можно считать небольшим искажением. \n \"一位乙等资质，就要呵护了。往往要作为未来的家老培养，六七年的功夫，能成为三转蛊师。\" \n А: \"Обладателя задатков уровня «乙» требовалось бережно опекать. Обычно его готовили в будущие старейшины клана; за шесть-семь лет он мог стать гу-мастером третьего ранга.\"\n Б: \"А к обладателю способностей класса «乙» требовался особый подход. Обычно таких людей растили как будущих старейшин клана. За шесть-семь лет они могли стать гу-мастерами третьего ранга.\"\n \"就要呵护了\" — \"надо опекать/бережно заботиться\". В Б \"требовался особый подход\" — слишком общее, но смысл близок. \"呵护\" именно бережная опека. Ладно.\n \"至于甲等资质，哪怕出现一位，都是整个家族的幸运。要细心关照，倾斜资源，十年左右就能成为四转蛊师，到那时便能竞争族长之位！\" \n А: \"Что же до задатков уровня «甲», то появление даже одного такого одарённого становилось удачей для всего клана. О нём следовало заботиться особенно тщательно, направляя к нему больше ресурсов: примерно за десять лет он мог стать гу-мастером четвёртого ранга, а тогда уже получал возможность побороться за должность главы клана!\"\n Б: \"Что же касается способностей класса «甲», то появление даже одного такого человека было удачей для всего клана. О нём заботились особенно тщательно, направляли к нему больше ресурсов, и примерно за десять лет он мог стать гу-мастером четвёртого ранга. К тому времени он уже мог побороться за должность главы клана!\"\n Оба передают смысл, но в А \"получал возможность\" — несколько пассивно, но нормально.\n Последний абзац: \n \"也就是说，这古月漠北只要成长起来，就是今后古月一族的家老。难怪学堂长老喜得哈哈一笑，而暗中关注的众家老们都统统舒了一口气，而后又纷纷向其中一位家老投去羡慕的目光。\"\n А: \"Иными словами, если этот Гу Юэ Мобэй вырастет, в будущем он станет старейшиной клана Гу Юэ. Неудивительно, что старейшина школы радостно рассмеялся. Все старейшины клана, тайком наблюдавшие за происходящим, тоже с облегчением выдохнули, а затем один за другим бросили завистливые взгляды на одного из своих собратьев.\"\n Б: \"Иными словами, если Гу Юэ Мобэй вырастет, в будущем он непременно станет старейшиной клана Гу Юэ. Неудивительно, что старейшина академии радостно расхохотался. А остальные старейшины клана, тайно наблюдавшие за происходящим, с облегчением выдохнули, после чего один за другим бросили завистливые взгляды на одного из старейшин клана.\"\n Различия: в Б добавили \"непременно\" — в исходнике \"只要成长起来，就是今后...\" — \"как только вырастет, будет (является) будущим старейшиной\", без \"непременно\". \"непременно\" — небольшое усиление. \"старейшина академии\" vs \"старейшина школы\". \"радостно расхохотался\" — более громко, чем \"рассмеялся\". \"А остальные старейшины клана\" — в исходнике \"而暗中关注的众家老们\" — \"а тайно следившие многочисленные старейшины\". \"众\" — многочисленные, все. В А \"Все старейшины клана, тайком наблюдавшие\" — \"все\" передает \"众\". В Б \"А остальные старейшины клана, тайно наблюдавшие\" — слово \"остальные\" подразумевает, что кроме наблюдающего старейшины школы, что верно по контексту. Но \"众\" лучше как \"все\". \"统统舒了一口气\" — \"все/разом облегченно вздохнули\". В А \"тоже с облегчением выдохнули\" — хорошо. В Б \"с облегчением выдохнули\" — без \"тоже\", но по контексту понятно. Не критично. И в конце: \"на одного из своих собратьев\" vs \"на одного из старейшин клана\" — \"своих собратьев\" подразумевает старейшин, хорошо. В Б \"на одного из старейшин клана\" — повтор, но смысл тот же.\n В целом, верность: где есть небольшие нюансы: \"三两步\" -> \"в три-четыре шага\" (Б) — искажение числа, А \"в три шага\" точнее. \"可大力栽培\" -> \"можно\" vs \"следует\" (А точнее). \"中坚存在\" -> \"входил в костяк\" vs \"занимая положение средней опоры\" (Б искажает). \"непременно\" в Б добавлено. Также \"统统一口气\" — в А есть \"тоже\", в Б нет, но исходник 统统 означает \"все разом\". Так что \"все ... выдохнули\" в А точнее, а Б \"с облегчением выдохнули\" без \"тоже\" (но по тексту \"А остальные ... с облегчением выдохнули\" — \"тоже\" отсутствует, что не искажает, но \"统统\" не передано как \"все\" напрямую, но \"остальные старейшины\" может подразумевать всех остальных. Ладно. \n Искажение в Б: \"средняя опора\", \"три-четыре шага\", \"следует\" vs \"можно\". В А более точно. Так что по верности предпочтение А.\n Глоссарий: оба соблюдают, ничья.\n Русский: стиль, живость. Оба хороши, но А \"суровой удалью\" — более литературно, Б \"суровой свирепостью\" — более грубо. В Б \"отвисшими челюстями\" — экспрессивно, но нормально. Прямая речь: в Б кавычки, в А без. Это дело вкуса, но русский перевод обычно тире без кавычек. Оформление абзацев: в А абзацы разделены пустой строкой как в исходнике? Исходник имеет отступы и разделение, но в представленном тексте они, вероятно, уже разбиты. В обеих версиях абзацы разбиты. Никакого канцелярита нет. Оба живые. Может, в Б \"следует усиленно развивать\" чуть более сухо, но не критично. В целом, русский: возможно, А чуть лучше по плавности, но ничья.\n Полнота: оба передают все предложения, ничего не выброшено. В Б есть небольшое добавление \"непременно\", но это не потеря атомов, а усиление. Можно считать, что добавлено, но не критично. В остальном полнота равна.\n Чистота: оба без иероглифов, непереведённых фрагментов, латиницы. Всё чисто.\n Общий: учитывая мелкие неточности в Б (шаги, средняя опора, следует/можно), версия А более точна и стилистически хороша. Поэтому общий: А.\n\nОтвет:\nверность: А\nглоссарий: ничья\nрусский: ничья\nполнота: ничья\nчистота: ничья\nобщий: А",
|
||
"messages": [
|
||
{
|
||
"role": "system",
|
||
"content": "Ты — эксперт по художественному переводу с китайского на русский. Ниже исходник,\nутверждённый глоссарий и две версии перевода. Сравни их.\n\nОси:\n1 верность — искажения смысла, полярность, числа, потерянные или добавленные смысловые атомы\n2 глоссарий — канонические формы терминов соблюдены дословно (склонение допустимо)\n3 русский — живость, отсутствие калек и канцелярита, абзацная вёрстка, оформление прямой речи\n4 полнота — все предложения исходника переданы, ничего не выброшено и не дописано\n5 чистота — нет непереведённых фрагментов, иероглифов, латиницы, преамбул, комментариев\n6 общий — что лучше как издательский перевод\n\n⚠ Слияние коротких построчных абзацев исходника в связные русские абзацы — ТРЕБОВАНИЕ, а не\nвольность. Само по себе оно не дефект.\n\nФОРМАТ ОТВЕТА — ровно шесть строк, без единого слова пояснений:\nверность: А|Б|ничья\nглоссарий: А|Б|ничья\nрусский: А|Б|ничья\nполнота: А|Б|ничья\nчистота: А|Б|ничья\nобщий: А|Б|ничья\n"
|
||
},
|
||
{
|
||
"role": "user",
|
||
"content": "# Материалы для оценки перевода, окно 5\n\n## Исходный текст (китайский)\n\n 他身材高大，比同龄人要粗壮得多，透着一丝彪悍气息。\n 三两步过了河，踏上对岸。\n 十步，二十步，三十步，陆续有微光投入到他的体内。\n 一直走到三十六步，终于走不动了。\n 少年们隔岸看得目瞪口呆，学堂家老欢喜得大叫起来：“好，古月漠北，乙等资质，来这里，让我看看你的元海。”\n 古月漠北便又回到学堂家老的身边，后者伸出手，搭在少年的肩膀，闭目凝神探查了一番，便收回手，点点头，在纸上记录起来：“古月漠北，元海六成六，可大力栽培。”\n 这资质从上到下，分甲乙丙丁四等。\n 一位丁等资质的少年，培养个三年，就能晋升成一转的资深蛊师，成为家族的基石。\n 一位丙等资质的少年，培养两年，大多都能成为二转的蛊师，成为家族的中坚存在。\n 一位乙等资质，就要呵护了。往往要作为未来的家老培养，六七年的功夫，能成为三转蛊师。\n 至于甲等资质，哪怕出现一位，都是整个家族的幸运。要细心关照，倾斜资源，十年左右就能成为四转蛊师，到那时便能竞争族长之位！\n 也就是说，这古月漠北只要成长起来，就是今后古月一族的家老。难怪学堂长老喜得哈哈一笑，而暗中关注的众家老们都统统舒了一口气，而后又纷纷向其中一位家老投去羡慕的目光。\n\n\n## Утверждённый глоссарий (канонические формы обязательны)\n\n- 元海 → «море истинной ци»\n- 蛊师 → «гу-мастер»\n- 族长 → «глава клана»\n\n## Версия А\n\nОн был высоким и гораздо крепче сверстников — от него веяло суровой удалью.\n\nВ три шага он пересёк реку и ступил на противоположный берег.\n\nДесять шагов, двадцать, тридцать — одно за другим в его тело вливались слабые сияния.\n\nДойдя до тридцати шести шагов, он наконец больше не смог идти.\n\nЮноши на другом берегу смотрели, разинув рты. Старейшина школы от радости громко воскликнул:\n\n— Отлично, Гу Юэ Мобэй! Задатки уровня «乙». Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.\n\nГу Юэ Мобэй вернулся к старейшине школы. Тот протянул руку, положил её юноше на плечо, закрыл глаза и некоторое время сосредоточенно исследовал его состояние, после чего убрал руку, кивнул и принялся делать записи на бумаге:\n\n— Гу Юэ Мобэй, море истинной ци — шестьдесят шесть процентов. Можно усиленно взращивать.\n\nЗадатки делились на четыре уровня — от высшего к низшему: «甲», «乙», «丙» и «丁».\n\nЮношу с задатками уровня «丁» за три года обучения можно было взрастить до опытного гу-мастера первого ранга, превратив его в опору клана.\n\nЮноша с задатками уровня «丙» после двух лет обучения в большинстве случаев становился гу-мастером второго ранга и входил в костяк клана.\n\nОбладателя задатков уровня «乙» требовалось бережно опекать. Обычно его готовили в будущие старейшины клана; за шесть-семь лет он мог стать гу-мастером третьего ранга.\n\nЧто же до задатков уровня «甲», то появление даже одного такого одарённого становилось удачей для всего клана. О нём следовало заботиться особенно тщательно, направляя к нему больше ресурсов: примерно за десять лет он мог стать гу-мастером четвёртого ранга, а тогда уже получал возможность побороться за должность главы клана!\n\nИными словами, если этот Гу Юэ Мобэй вырастет, в будущем он станет старейшиной клана Гу Юэ. Неудивительно, что старейшина школы радостно рассмеялся. Все старейшины клана, тайком наблюдавшие за происходящим, тоже с облегчением выдохнули, а затем один за другим бросили завистливые взгляды на одного из своих собратьев.\n\n## Версия Б\n\nОн был высок и заметно крепче своих ровесников, от него веяло суровой свирепостью.\n\nВ три-четыре шага он пересёк реку и ступил на другой берег.\n\nНа десятом, двадцатом, тридцатом шаге в его тело одна за другой устремлялись слабые вспышки света.\n\nДойдя до тридцать шестого шага, он наконец больше не смог двигаться.\n\nЮноши на другом берегу смотрели на него с отвисшими челюстями, а старейшина академии радостно закричал:\n\n— Хорошо! Гу Юэ Мобэй, способности класса «乙»! Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.\n\nГу Юэ Мобэй вернулся к старейшине академии. Тот протянул руку, положил её юноше на плечо, закрыл глаза и некоторое время сосредоточенно исследовал его состояние. Затем убрал руку, кивнул и принялся записывать на бумаге:\n\n— Гу Юэ Мобэй, море истинной ци — шестьдесят шесть процентов. Следует усиленно развивать.\n\nЭти способности делились на четыре класса — от высшего к низшему: «甲», «乙», «丙» и «丁».\n\nЮношу со способностями класса «丁» достаточно было обучать три года, чтобы он стал опытным гу-мастером первого ранга и превратился в опору клана.\n\nЮношу со способностями класса «丙» обучали два года, и большинство из них становились гу-мастерами второго ранга, занимая положение средней опоры клана.\n\nА к обладателю способностей класса «乙» требовался особый подход. Обычно таких людей растили как будущих старейшин клана. За шесть-семь лет они могли стать гу-мастерами третьего ранга.\n\nЧто же касается способностей класса «甲», то появление даже одного такого человека было удачей для всего клана. О нём заботились особенно тщательно, направляли к нему больше ресурсов, и примерно за десять лет он мог стать гу-мастером четвёртого ранга. К тому времени он уже мог побороться за должность главы клана!\n\nИными словами, если Гу Юэ Мобэй вырастет, в будущем он непременно станет старейшиной клана Гу Юэ. Неудивительно, что старейшина академии радостно расхохотался. А остальные старейшины клана, тайно наблюдавшие за происходящим, с облегчением выдохнули, после чего один за другим бросили завистливые взгляды на одного из старейшин клана.\n"
|
||
}
|
||
]
|
||
} |