books/gu-zhenren/editor-harness/jx-gr-w5-m.json

{
 "tag": "jx-gr-w5-m",
 "model": "deepseek-v4-pro",
 "model_returned": "deepseek-v4-pro",
 "nothink": false,
 "extra_body": {},
 "effort_param": null,
 "reasoning_tokens": 5572,
 "finish": "stop",
 "ts": "2026-08-05T13:17:38Z",
 "prompt_tokens": 1866,
 "cached_tokens": 640,
 "completion_tokens": 5614,
 "cost_usd": 0.00542,
 "latency_s": 76.6,
 "content": "верность: А\nглоссарий: ничья\nрусский: ничья\nполнота: ничья\nчистота: ничья\nобщий: А",
 "reasoning_chars": 15308,
 "reasoning": "Мы должны оценить два перевода (А и Б) по шести критериям. Дан исходник, глоссарий. Надо дать ответ в формате 6 строк: верность, глоссарий, русский, полнота, чистота, общий. В каждом критерии либо А, либо Б, либо ничья.\n\nПросмотрим критерии:\n\n1. Верность — искажения смысла, полярность, числа, пропущенные/добавленные смысловые атомы.\n\n2. Глоссарий — канонические формы терминов строго соблюдены (склонение допустимо). В глоссарии: 元海 → «море истинной ци», 蛊师 → «гу-мастер», 族长 → «глава клана». Другие термины: 家老 → может быть «старейшина»? В тексте есть «学堂家老» — старейшина школы. В исходнике «学堂家老», в переводах А и Б — «старейшина школы». Это нормально, не оговорено в глоссарии, но может быть переведено как старейшина. Важно, что глоссарий на 元海, 蛊师, 族长. Надо проверить, как они переведены.\n\nВ версии А: «море истинной ци» (правильно), «гу-мастер» (правильно), «глава клана» (в конце: «претендовать на место главы клана» — правильно). В версии Б: «море истинной ци» (правильно), «гу-мастер» (правильно), «глава клана» (в конце: «претендовать на место главы клана» — правильно). Так что оба соблюдают глоссарий.\n\nНо есть деталь: «甲等资质» переведено как «первая степень одарённости» в А, и «первый класс» в Б. В исходнике «甲乙丙丁» — четыре степени. В версии А: «вторая степень одарённости» для «乙等»; дальше при перечислении: «первая, вторая, третья и четвёртая» — порядок: 甲 первая, 乙 вторая, 丙 третья, 丁 четвёртая. В А сказано: «Одарённость делилась на четыре ступени: первая, вторая, третья и четвёртая. Юношу четвёртой ступени...» — это соответствует 丁为第四等. Так нормально. В версии Б: «второй класс» для 乙, далее «классы: первый, второй, третий и четвёртый. Юноша с четвёртым классом...» — тоже соответствует. Это не глоссарий, просто термин «степень/класс» не фиксирован, так что оба норм.\n\nПроверим точность смысла. Исходник: «透着一丝彪悍气息» — в А: «веяло суровой силой», в Б: «источал суровую удаль» — оба адекватны. «三两步过了河» — в А: «Тремя шагами он пересёк реку», в Б: «В несколько шагов пересёк реку». 三两步 означает \"пару шагов\", не точно три, но \"тремя\" чуть буквальнее, но смысл не искажён. Можно. «陆续有微光投入到他的体内» — А: «в его тело одно за другим начали вливаться слабые световые потоки»; Б: «в его тело одно за другим вливались слабые свечения». Похожи. «一直走到三十六步» — А: «На тридцать шестом шаге он наконец остановился», Б: то же. «少年们隔岸看得目瞪口呆» — А: «Юноши на другом берегу смотрели с раскрытыми ртами», Б: «Юноши на другом берегу смотрели, разинув рты» — оба верны. «学堂家老欢喜得大叫起来» — А: «Старейшина школы от радости громко вскрикнул», Б: «Старейшина школы вскрикнул от радости» — нормально. Прямая речь: в А: «— Отлично! Гуюэ Мобэй, вторая степень одарённости. Иди сюда, дай взглянуть на твоё море истинной ци.» — оформление прямой речи с тире, с новой строки, в абзаце. В Б: «— Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс! Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.» — тоже тире, но в Б в одном абзаце после слов «старейшина школы вскрикнул от радости:» и далее с новой строки? Смотрю текст версии Б: \n«Юноши на другом берегу смотрели, разинув рты. Старейшина школы вскрикнул от радости:\n\n— Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс! Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.»\n\nТо есть прямая речь начинается после двоеточия и с новой строки, тире. Нормально. У А также: «Старейшина школы от радости громко вскрикнул:\n— Отлично! Гуюэ Мобэй, вторая степень одарённости. Иди сюда, дай взглянуть на твоё море истинной ци.» В А восклицание после «Отлично!» отдельно. В Б запятая, «Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс!» — оба норм.\n\nИмена: в исходнике 古月漠北. В А: «Гуюэ Мобэй», в Б: «Гу Юэ Мобэй». Как в глоссарии? В глоссарии приведены только термины, имена не оговорены. Обычно 古月 — это фамилия Гуюэ, или Гу Юэ? Часто в фэнтези китайских фамилиях из двух иероглифов типа 古月, может транслитерироваться как Гуюэ или Гу Юэ. Но нужно посмотреть, что канонично? В глоссарии не указано. Однако в русском переводе часто сливают, так что оба варианта могут быть допустимы. Критерий верности: имя не искажено, обе версии передают звучание. Различие не принципиально, искажением смысла не является. Поэтому по верности, наверное, ничья, если нет явных ошибок.\n\nНо проверим детали: «乙等资质» переведено как «вторая степень одарённости» и «второй класс». Далее идёт «元海六成六» — в А: «шесть десятых и шесть», в Б: «шесть десятых и шесть сотых». Исходник 六成六 — 6 成 6, обычно это 6.6 из 10, то есть 66%. «六成六» может значить шесть десятых и шесть сотых? 成 — десятая часть. 六成六 — 6 целых и 6/10 = 6.6, или 66%. Так что «шесть десятых и шесть» — неполно, потому что 六成六 это 6.6, а не 6 + 6/10? Тут 六成六 = 6 成 + 6 分 (1/10)? В китайской системе 成 это 1/10, и после точки идёт 分 (1/100)? Но 六成六 обычно означает 66%, то есть 6.6 из 10. Можно перевести как «шесть целых шесть десятых». В А: «шесть десятых и шесть» — это 0.6 + 6 = 6.6? Звучит как \"шесть десятых и шесть\", т.е. 0.6 и 6, итого 6.6, но грамматически не очень. В Б: «шесть десятых и шесть сотых» — это 0.6 и 0.06 = 0.66, что неверно. Потому что 六成六 — это 6.6, т.е. шесть целых и шесть десятых. В Б «шесть десятых и шесть сотых» — это 0.66, ошибка: должно быть 6.6, то есть 六成六 это 6.6 (660%? Нет, 10成 = 100%, 6成6 = 66%). Но по-китайски 元海六成六 — значит море истинной ци заполнено на 66%, так что правильно перевести как «шесть целых и шесть десятых» или «шестьдесят шесть процентов». Вариант А: «шесть десятых и шесть» — может быть интерпретировано как 6 + 0.6 = 6.6, но формулировка странноватая, но хотя бы близко. В Б: «шесть десятых и шесть сотых» — это 0.66, явно искажение числа. Исходное 六成六 — 6 成 6, т.е. 6 целых и 6/10, никак не 0.66. Значит, в версии Б грубая ошибка в числе: сказано «шесть десятых и шесть сотых» — это 0.66, а нужно 6.6 или 66%. Это искажение смысла, нарушение верности. Так что верность: А лучше, Б имеет ошибку.\n\nДалее: «可大力栽培» — в А: «Стоит усиленно растить»; в Б: «Можно усиленно взращивать» — оба нормально.\n\nДальше описание классов: в исходнике «培养个三年» — А: «за три года можно было довести до первой трансформации...», Б: «после трёх лет воспитания мог стать опытным гу-мастером первого ранга...». «一转的资深蛊师» — А: «до первой трансформации и сделать опорой клана» (сказано «повысить до一转资深蛊师», т.е. до закалённого гу-мастера первой трансформации. В А пропущено «资深» (опытный, закалённый), просто «сделать опорой клана». В Б: «стать опытным гу-мастером первого ранга» — здесь «опытным» передаёт 资深, но «ранга»? В исходнике «一转» это первая трансформация, а не ранг. Ранг в мире Gu — это трансформация? Но может быть, ранг и есть уровень. В А используется «первая трансформация», в Б «первый ранг». Это не искажение сильное, но надо проверить по глоссарию: глоссарий не задаёт «ранг/трансформация», так что оба перевода допустимы, но в А «трансформация» более дословно. В Б «ранг» — интерпретация. Это не ошибка. Но в Б сказано «гу-мастером первого ранга» — по глоссарию «гу-мастер» правильно. А в А: «довести до первой трансформации и сделать опорой клана» — нет слова «гу-мастер», но далее в следующем предложении В А: «становился гу-мастером второй трансформации» — так что опущено в первом, но смысл: «повысить до一转资深蛊师» — «стать закалённым гу-мастером первой трансформации». В А просто «довести до первой трансформации» и не указано «гу-мастер», но это не критично, потому что из контекста понятно. В Б «опытным гу-мастером первого ранга» — передаёт 资深 как опытный. Не вижу искажения смысла. Так что здесь ничья.\n\nДалее: «家族的中坚存在» — А: «входил в костяк семьи» (в Б: «входил в костяк семьи» — одинаково). «呵护» — А: «берегли», Б: «берегли». «栽培» — А: «растить», Б: «взращивать». «倾斜资源» — А: «вливали ресурсы», Б: «перераспределяли в его пользу ресурсы». Оба хорошо.\n\n«竞争族长之位» — А: «претендовать на место главы клана», Б: то же.\n\n«今后古月一族的家老» — А: «одним из старейшин клана Гуюэ», Б: «старейшиной рода Гу Юэ» (в А: клана, в Б: рода). Не критично.\n\n«暗中关注的众家老们都统统舒了一口气» — А: «а остальные старейшины, следившие за происходящим, дружно перевели дух», Б: «все наблюдавшие украдкой старейшины облегчённо выдохнули». Оба приемлемо.\n\nТеперь ключевая ошибка в Б относительно числа 六成六 переведено как «шесть десятых и шесть сотых», что неверно, значит верность нарушена. Поэтому по верности: А лучше. Ставлю А.\n\nГлоссарий: оба соблюдают «море истинной ци», «гу-мастер», «глава клана». В А: «море истинной ци — шесть десятых и шесть» — возможно, не очень точно, но термин использован. В Б: «море истинной ци — шесть десятых и шесть сотых» — термин тот же. Но здесь вопрос к верности, а глоссарий соблюдён. В А имя «Гуюэ» vs Б «Гу Юэ» — не влияет на глоссарий. Так что ничья.\n\nРусский (живость, отсутствие калек и канцелярита, абзацная вёрстка, оформление прямой речи). Смотрим на текст А: \n«Он был высок и широк в плечах — куда крупнее сверстников, — и от него веяло суровой силой.  \nТремя шагами он пересёк реку и ступил на противоположный берег.  \n\nДесять шагов, двадцать, тридцать — и в его тело одно за другим начали вливаться слабые световые потоки. На тридцать шестом шаге он наконец остановился.  \n\nЮноши на другом берегу смотрели с раскрытыми ртами. Старейшина школы от радости громко вскрикнул:  \n— Отлично! Гуюэ Мобэй, вторая степень одарённости. Иди сюда, дай взглянуть на твоё море истинной ци.  \n\nГуюэ Мобэй вернулся к старейшине. Тот положил ладонь ему на плечо, на миг сосредоточился, потом убрал руку и, кивнув, записал на лист:  \n— Гуюэ Мобэй, море истинной ци — шесть десятых и шесть. Стоит усиленно растить.  \n\nОдарённость делилась на четыре ступени: первая, вторая, третья и четвёртая.  \n\nЮношу четвёртой ступени за три года можно было довести до первой трансформации и сделать опорой клана.  \n\nЮноша третьей ступени за два года, как правило, становился гу-мастером второй трансформации и входил в костяк семьи.  \n\nВторую ступень уже берегли: таких обычно готовили в будущие старейшины; за шесть-семь лет они достигали третьей трансформации.  \n\nА уж если появлялся обладатель первой ступени — это считалось счастьем для всего клана. Его окружали заботой, вливали ресурсы, и примерно через десять лет он становился гу-мастером четвёртой трансформации, способным претендовать на место главы клана.  \n\nИначе говоря, когда Гуюэ Мобэй вырастет, он станет одним из старейшин клана Гуюэ. Неудивительно, что старейшина школы так весело рассмеялся, а остальные старейшины, следившие за происходящим, дружно перевели дух и тут же с завистью покосились на одного из своих.»\n\nАбзацы: после реки — пустая строка, затем «Десять шагов...», потом снова абзац с юношами. В исходнике деление на короткие строки, а перевод А сгруппировал несколько предложений в связные абзацы. Слияние абзацев — требование, так что это хорошо. Прямая речь: тире с новой строки, без кавычек, что допустимо. Живость: «веяло суровой силой», «вливаться слабые световые потоки», «с раскрытыми ртами», «на миг сосредоточился», «дружно перевели дух и с завистью покосились» — вполне живо. Нет выраженного канцелярита.\n\nВерсия Б:\n«Он был высокого роста, гораздо крепче сверстников и источал суровую удаль.\n\nВ несколько шагов пересёк реку и ступил на противоположный берег. Десять шагов, двадцать, тридцать — в его тело одно за другим вливались слабые свечения. На тридцать шестом шаге он наконец остановился.\n\nЮноши на другом берегу смотрели, разинув рты. Старейшина школы вскрикнул от радости:\n\n— Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс! Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.\n\nГу Юэ Мобэй вернулся к старейшине. Тот положил руку ему на плечо, закрыл глаза и сосредоточенно проверил, затем убрал руку, кивнул и записал:\n\n— Гу Юэ Мобэй, море истинной ци — шесть десятых и шесть сотых. Можно усиленно взращивать.\n\nЗадатки сверху вниз делились на четыре класса: первый, второй, третий и четвёртый. Юноша с четвёртым классом после трёх лет воспитания мог стать опытным гу-мастером первого ранга и опорой семьи. С третьим — за два года чаще всего становился гу-мастером второго ранга и входил в костяк семьи. Второго класса берегли: обычно готовили в будущие старейшины, и за шесть-семь лет он мог подняться до гу-мастера третьего ранга. А первый класс — редкая удача для всего рода. За таким следили особенно, перераспределяли в его пользу ресурсы, и примерно за десять лет он мог стать гу-мастером четвёртого ранга и претендовать на место главы клана.\n\nИными словами, если Гу Юэ Мобэй вырастет, в будущем он станет старейшиной рода Гу Юэ. Неудивительно, что старейшина школы радостно рассмеялся, а все наблюдавшие украдкой старейшины облегчённо выдохнули и тут же бросили завистливые взгляды на одного из своих.»\n\nВ Б абзацы: первое предложение отдельно, потом второй абзац начинается с «В несколько шагов...» и включает всё описание шагов до остановки, потом третий абзац про юношей и реакцию старейшины. Затем прямая речь отделена абзацем. Дальше описание проверки и запись — новая строка с прямой речью. Затем абзац про классы: «Задатки сверху вниз делились...» и далее объединённые предложения в один абзац без разбивки по классам. Это тоже слияние коротких строк, всё в одном абзаце. В целом, текст связан. Живость: «источал суровую удаль», «слабые свечения», «разинув рты», «закрыл глаза и сосредоточенно проверил» — чуть более канцелярски «проверил» вместо «прощупал», но нормально. «Облегчённо выдохнули» — живо. Есть небольшая разница: в Б «Задатки» вместо «Одарённость», «класс» вместо «степень» — стиль. Прямая речь оформлена тире, что нормально. Канцелярита нет, есть выражение «облегчённо выдохнули», «бросили завистливые взгляды» — нормально.\n\nСравнивая русский: оба хороши, но в А более плавное повествование с тире, паузы; в Б немного рваное, но приемлемо. Выражение «вторая степень одарённости» против «второй класс» — дело вкуса. Я думаю, по-русски А чуть более литературен: «веяло суровой силой», «световые потоки», «дружно перевели дух». В Б «суровая удаль» немного вычурно, «свечения» нормально. Я бы сказал, оба на уровне, но А кажется чуть более плавным. Однако различие не кардинальное. Можно дать ничью, но если нужно выбрать, возможно, А чуть лучше. Но я склоняюсь к ничьей по русскому, если нет явных ошибок. В критериях есть «абзацная вёрстка, оформление прямой речи». Оба используют правильное тире, отделение строкой. У А вставлены пустые строки между некоторыми абзацами, но не критично. В Б прямая речь после двоеточия и с новой строки, что тоже норма. Так что ничья.\n\nПолнота: все предложения исходника переданы? Проверим. В А: все смыслы есть. В Б: тоже все. Не вижу пропусков. Оба передали «学堂家老» как «старейшина школы», все шаги, реакцию, запись, классификацию. Так что полнота ничья.\n\nЧистота: нет непереведённых фрагментов, иероглифов, комментариев в обоих переводах. Чистота ничья.\n\nОбщий: что лучше как издательский перевод? Учитывая, что в Б ошибка в числе (六成六 -> шесть десятых и шесть сотых, что искажает смысл до 0.66 вместо 6.6 или 66%), общий вердикт в пользу А. Версия А точнее передаёт число «шесть десятых и шесть» (пусть не идеально, но понятно как 6.6), а Б даёт неверное значение. Это существенная ошибка верности. Поэтому общий: А.\n\nТеперь вывод по строкам:\nверность: А\nглоссарий: ничья\nрусский: ничья (или можно А, но я скажу ничья)\nполнота: ничья\nчистота: ничья\nобщий: А\n\nОбоснуем: ошибка верности в Б, глоссарий соблюдён в обоих, русский стиль сопоставим, полнота и чистота одинаковы. Общий — А из-за точности числа.\n\nИтак, ответ:\nверность: А\nглоссарий: ничья\nрусский: ничья\nполнота: ничья\nчистота: ничья\nобщий: А",
 "messages": [
  {
   "role": "system",
   "content": "Ты — эксперт по художественному переводу с китайского на русский. Ниже исходник,\nутверждённый глоссарий и две версии перевода. Сравни их.\n\nОси:\n1 верность — искажения смысла, полярность, числа, потерянные или добавленные смысловые атомы\n2 глоссарий — канонические формы терминов соблюдены дословно (склонение допустимо)\n3 русский — живость, отсутствие калек и канцелярита, абзацная вёрстка, оформление прямой речи\n4 полнота — все предложения исходника переданы, ничего не выброшено и не дописано\n5 чистота — нет непереведённых фрагментов, иероглифов, латиницы, преамбул, комментариев\n6 общий — что лучше как издательский перевод\n\n⚠ Слияние коротких построчных абзацев исходника в связные русские абзацы — ТРЕБОВАНИЕ, а не\nвольность. Само по себе оно не дефект.\n\nФОРМАТ ОТВЕТА — ровно шесть строк, без единого слова пояснений:\nверность: А|Б|ничья\nглоссарий: А|Б|ничья\nрусский: А|Б|ничья\nполнота: А|Б|ничья\nчистота: А|Б|ничья\nобщий: А|Б|ничья\n"
  },
  {
   "role": "user",
   "content": "# Материалы для оценки перевода, окно 5\n\n## Исходный текст (китайский)\n\n　　他身材高大，比同龄人要粗壮得多，透着一丝彪悍气息。\n　　三两步过了河，踏上对岸。\n　　十步，二十步，三十步，陆续有微光投入到他的体内。\n　　一直走到三十六步，终于走不动了。\n　　少年们隔岸看得目瞪口呆，学堂家老欢喜得大叫起来：“好，古月漠北，乙等资质，来这里，让我看看你的元海。”\n　　古月漠北便又回到学堂家老的身边，后者伸出手，搭在少年的肩膀，闭目凝神探查了一番，便收回手，点点头，在纸上记录起来：“古月漠北，元海六成六，可大力栽培。”\n　　这资质从上到下，分甲乙丙丁四等。\n　　一位丁等资质的少年，培养个三年，就能晋升成一转的资深蛊师，成为家族的基石。\n　　一位丙等资质的少年，培养两年，大多都能成为二转的蛊师，成为家族的中坚存在。\n　　一位乙等资质，就要呵护了。往往要作为未来的家老培养，六七年的功夫，能成为三转蛊师。\n　　至于甲等资质，哪怕出现一位，都是整个家族的幸运。要细心关照，倾斜资源，十年左右就能成为四转蛊师，到那时便能竞争族长之位！\n　　也就是说，这古月漠北只要成长起来，就是今后古月一族的家老。难怪学堂长老喜得哈哈一笑，而暗中关注的众家老们都统统舒了一口气，而后又纷纷向其中一位家老投去羡慕的目光。\n\n\n## Утверждённый глоссарий (канонические формы обязательны)\n\n- 元海 → «море истинной ци»\n- 蛊师 → «гу-мастер»\n- 族长 → «глава клана»\n\n## Версия А\n\nОн был высок и широк в плечах — куда крупнее сверстников, — и от него веяло суровой силой.  \nТремя шагами он пересёк реку и ступил на противоположный берег.  \n\nДесять шагов, двадцать, тридцать — и в его тело одно за другим начали вливаться слабые световые потоки. На тридцать шестом шаге он наконец остановился.  \n\nЮноши на другом берегу смотрели с раскрытыми ртами. Старейшина школы от радости громко вскрикнул:  \n— Отлично! Гуюэ Мобэй, вторая степень одарённости. Иди сюда, дай взглянуть на твоё море истинной ци.  \n\nГуюэ Мобэй вернулся к старейшине. Тот положил ладонь ему на плечо, на миг сосредоточился, потом убрал руку и, кивнув, записал на лист:  \n— Гуюэ Мобэй, море истинной ци — шесть десятых и шесть. Стоит усиленно растить.  \n\nОдарённость делилась на четыре ступени: первая, вторая, третья и четвёртая.  \n\nЮношу четвёртой ступени за три года можно было довести до первой трансформации и сделать опорой клана.  \n\nЮноша третьей ступени за два года, как правило, становился гу-мастером второй трансформации и входил в костяк семьи.  \n\nВторую ступень уже берегли: таких обычно готовили в будущие старейшины; за шесть-семь лет они достигали третьей трансформации.  \n\nА уж если появлялся обладатель первой ступени — это считалось счастьем для всего клана. Его окружали заботой, вливали ресурсы, и примерно через десять лет он становился гу-мастером четвёртой трансформации, способным претендовать на место главы клана.  \n\nИначе говоря, когда Гуюэ Мобэй вырастет, он станет одним из старейшин клана Гуюэ. Неудивительно, что старейшина школы так весело рассмеялся, а остальные старейшины, следившие за происходящим, дружно перевели дух и тут же с завистью покосились на одного из своих.\n\n## Версия Б\n\nОн был высокого роста, гораздо крепче сверстников и источал суровую удаль.\n\nВ несколько шагов пересёк реку и ступил на противоположный берег. Десять шагов, двадцать, тридцать — в его тело одно за другим вливались слабые свечения. На тридцать шестом шаге он наконец остановился.\n\nЮноши на другом берегу смотрели, разинув рты. Старейшина школы вскрикнул от радости:\n\n— Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс! Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.\n\nГу Юэ Мобэй вернулся к старейшине. Тот положил руку ему на плечо, закрыл глаза и сосредоточенно проверил, затем убрал руку, кивнул и записал:\n\n— Гу Юэ Мобэй, море истинной ци — шесть десятых и шесть сотых. Можно усиленно взращивать.\n\nЗадатки сверху вниз делились на четыре класса: первый, второй, третий и четвёртый. Юноша с четвёртым классом после трёх лет воспитания мог стать опытным гу-мастером первого ранга и опорой семьи. С третьим — за два года чаще всего становился гу-мастером второго ранга и входил в костяк семьи. Второго класса берегли: обычно готовили в будущие старейшины, и за шесть-семь лет он мог подняться до гу-мастера третьего ранга. А первый класс — редкая удача для всего рода. За таким следили особенно, перераспределяли в его пользу ресурсы, и примерно за десять лет он мог стать гу-мастером четвёртого ранга и претендовать на место главы клана.\n\nИными словами, если Гу Юэ Мобэй вырастет, в будущем он станет старейшиной рода Гу Юэ. Неудивительно, что старейшина школы радостно рассмеялся, а все наблюдавшие украдкой старейшины облегчённо выдохнули и тут же бросили завистливые взгляды на одного из своих.\n"
  }
 ]
}