books/gu-zhenren/editor-harness/eh-dp-diff-harness-w5.json

{
 "tag": "eh-dp-diff-harness-w5",
 "model": "deepseek-v4-pro",
 "model_returned": "deepseek-v4-pro",
 "nothink": false,
 "extra_body": {},
 "finish": "stop",
 "ts": "2026-08-05T11:13:05Z",
 "prompt_tokens": 1884,
 "cached_tokens": 768,
 "completion_tokens": 6245,
 "cost_usd": 0.005921,
 "latency_s": 61.3,
 "content": "NO_CHANGE",
 "reasoning_chars": 17145,
 "reasoning": "Мы должны проанализировать исходник на китайском и черновой перевод на русский. Наша задача точечная правка: найти ошибки верности, терминов, стиля. В черновике есть термины и имена, нужно сверить с глоссарием: 元海 → «море истинной ци», 蛊师 → «гу-мастер», 族长 → «глава клана». Также есть 甲、乙、丙、丁 — это ранги. В исходнике: 乙等资质, и перевод «второй класс». Но в глоссарии нет указаний на передачу этих рангов. Как переведены «甲乙丙丁»? В контексте они явно не «первый, второй, третий, четвёртый», потому что это калька с китайского Небесных стволов. В жанре вебновелл обычно их передают как «甲 (цзя)» и т.п., либо используют перевод «ранг А, Б, В, Г»? Но здесь в черновике перевели как «второй класс» для 乙等, «четвёртый класс» для 丁等 и т.д. Исходник: 这资质从上到下，分甲乙丙丁四等. То есть сверху вниз: 甲, 乙, 丙, 丁 — это система небесных стволов, обычно используемая для ранжирования (как A, B, C, D). В русском переводе часто используют транслитерацию «цзя, и, бин, дин» или кириллические буквы? Но в данном черновике переводчик использовал «первый класс, второй класс, третий класс, четвёртый класс». Проверим, насколько это верно. В исходном тексте далее: \n一位丁等资质的少年，培养个三年，就能晋升成一转的资深蛊师 — «юноша с задатками четвёртого класса»;\n丙等 — «третьего класса»;\n乙等 — «второго класса»;\n甲等 — «первого класса».\nНо в исходнике порядок: 从上到下，分甲乙丙丁四等. 甲 — первый (высший), 乙 — второй, 丙 — третий, 丁 — четвёртый (низший). То есть перевод «четвёртый класс» для 丁等 верен, если считать порядок сверху вниз. Однако это может быть калькой с китайского порядка «небесных стволов». Но проблема в том, что в дальнейшем тексте могут быть ссылки именно на иероглифы 甲、乙 etc. Если переводить как «первый класс», то потеряется связь с иероглифами? В данном отрывке нет игры слов. Однако возможно, что в оригинале эти классы являются частью системы и в других местах могут упоминаться как «甲等资质» — и если перевести «первый класс», то будет непонятно, что это именно «甲». Но в инструкции сказано: «ТЕРМИНЫ: имена собственные, термины и реалии — СТРОГО по приведённому глоссарию». Глоссарий не содержит передачи 甲,乙,丙,丁. Значит мы не обязаны менять, если только это не искажает смысл. Перевод «первый, второй, третий, четвёртый класс» передаёт ранг верно, но порядок в черновике: «Классы этих задатков сверху вниз делились на четыре уровня: первый, второй, третий и четвёртый.» Здесь есть ошибка: «сверху вниз делились на: первый, второй, третий и четвёртый» — порядок перечисления от высшего к низшему: 甲 (первый), 乙 (второй), 丙 (третий), 丁 (четвёртый). Это верно. Но далее в тексте: «Юноша с задатками четвёртого класса» (丁等), «с задатками третьего класса» (丙等), «с задатками второго класса» (乙等), «задатков первого класса» (甲等). Это корректно.\n\nОднако в предложении: «Старейшина школы вскрикнул от радости: — Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс. Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.» Исходник: «乙等资质» переведено как «второй класс». Но там возможно другое: старейшина говорит: «好，古月漠北，乙等资质» — «Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс.» Это без «задатков», просто «乙等» в контексте. Можно и так. Затем: «Классы этих задатков сверху вниз делились на четыре уровня: первый, второй, третий и четвёртый.» Но порядок перечисления в черновике: «первый, второй, третий и четвёртый» - соответствует 甲 (1), 乙 (2), 丙 (3), 丁 (4). Это нормально.\n\nТеперь проверим термины по глоссарию. В исходнике: 元海 — «море истинной ци» — в переводе используется «море истинной ци». В одном месте: «дай мне взглянуть на твоё море истинной ци» - верно. Далее запись: «Гу Юэ Мобэй, море истинной ци — шесть десятых и шесть сотых» — исходник: «元海六成六». 成 — это одна десятая, так что 六成六 = 6/10 + 6/100? Или 六成六 означает 66%? В китайской системе 成 — 1/10, 六成 = 60%, 六成六 обычно 6.6 成 = 66%? Фраза «六成六» часто означает \"шесть десятых и шесть\", что интерпретируется как 6.6 из 10, то есть 66%. В инструкции об общих приёмах: «доля 成 — десятые: 六成六 = 66%, а не «6,6»». Там указано, что 六成六 = 66%, а не «6,6» чего-то. Но в черновике переведено «шесть десятых и шесть сотых» — это буквально 0.66, значит 66%. Это верно, но формулировка «шесть десятых и шесть сотых» — это 0.66, то есть 66%. В принципе, это означает 66%, хотя и немного архаично. Инструкция говорит: «переводи как 66%»? Но в примере не указано, как именно переводить. Сказано: «доля 成 — десятые: 六成六 = 66%, а не «6,6»». То есть не следует писать «6,6», а надо переводить как 66%. В черновике написано «шесть десятых и шесть сотых», что эквивалентно 66% (0.66). Это допустимо, но может быть не совсем стилистически как в контексте культивации. Однако, инструкция не требует жёстко менять на «66%», главное не исказить. Но можно уточнить: «море истинной ци — 66%» но в черновике уже корректно передано значение. Я оставлю, если это не ошибка верности.\n\nТеперь проверяем верность: «Старейшина школы» для 学堂家老. В исходнике: 学堂家老. 学堂 — школа, 家老 — семейный старейшина (в клане). В глоссарии есть «族长 → глава клана», но «家老» не указан. В черновике используется «старейшина школы». Это правильно. Далее: «старейшина школы» — единственное число, соответствует. В конце: «старейшина школы радостно рассмеялся, а все старейшины, наблюдавшие украдкой...» Там «старейшины» — это 众家老们, множественное число. Это нормально.\n\nИмена: 古月漠北 — «Гу Юэ Мобэй». Иероглиф 漠北 — «Мобэй»? Обычно «Мобэй» как пустыня север? Но это имя собственное, транслитерация. Оставим как в черновике. Глоссарий не содержит имён. Имя не требуется менять, если не искажено. В черновике: «Гу Юэ Мобэй» — это правильная транслитерация слогов. Оставляем.\n\nТеперь проверим стиль и кальки. В исходнике: «三两步过了河，踏上对岸» — «пересёк реку и ступил на противоположный берег». В черновике: «В несколько шагов пересёк реку и ступил на противоположный берег.» Подходит.\n\n«十步，二十步，三十步，陆续有微光投入到他的体内» — «Десять шагов, двадцать шагов, тридцать шагов — одно за другим в его тело вливались слабые свечения.» Исходник: «投入到» — «вбрасывались/вливались». Вливаются — нормально.\n\n«Дойдя до тридцати шести шагов, он наконец не смог идти дальше.» — «三十六步，终于走不动了» — «наконец не смог идти дальше». Всё хорошо.\n\n«Юноши на другом берегу смотрели, разинув рты от изумления.» — «少年们隔岸看得目瞪口呆». В черновике «раззинув рты от изумления» — правильно, идиома «目瞪口呆» — остолбенеть, разинуть рот. «Разинув рты от изумления» — хорошая передача.\n\n«Старейшина школы вскрикнул от радости: — Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс. Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.» — Исходник: «学堂家老欢喜得大叫起来：“好，古月漠北，乙等资质，来这里，让我看看你的元海。”» Перевод: «Старейшина школы вскрикнул от радости: — Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс.» Но в исходнике старейшина говорит «乙等资质» — «качество/задатки второго класса». В переводе просто «второй класс», это нормально, потому что дальше он говорит «让我看看你的元海» — посмотреть море истинной ци. Но может лучше: «Отлично, Гу Юэ Мобэй, задатки второго класса. Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.» Однако в черновике «второй класс» без «задатков», но контекст понятен. Стилистически такое сокращение возможно, не ошибка.\n\nДалее: «Тот протянул руку, положил её на плечо юноши, закрыл глаза и сосредоточенно проверил его, затем убрал руку, кивнул и принялся записывать на бумаге:» — Исходник: «后者伸出手，搭在少年的肩膀，闭目凝神探查了一番，便收回手，点点头，在纸上记录起来» — всё точно.\n\n«— Гу Юэ Мобэй, море истинной ци — шесть десятых и шесть сотых, можно усиленно взращивать.» — Исходник: «“古月漠北，元海六成六，可大力栽培。”» Опять «六成六» переведено как «шесть десятых и шесть сотых». Это передача доли: 6/10 и 6/100, что равно 66/100 = 66%. Однако в инструкции сказано: «六成六 = 66%, а не «6,6»». Но у нас «шесть десятых и шесть сотых» — это 0.66, что равно 66%. Но может быть указано явно: «66%»? В инструкции не говорится, что нужно переводить именно «66%», а указано, что «六成六 = 66%» — это просто пояснение, чтобы не писали «6.6» как десятичную дробь. В черновике написано «шесть десятых и шесть сотых» — это не 6.6, а 0.66, что эквивалентно 66%. Это не искажение, но возможно, стилистически для читателя вебновеллы лучше «шестьдесят шесть процентов» или «66%». Однако в контексте культивации может быть принято говорить «шесть десятых и шесть сотых» как старая система. Но это не критичная ошибка. Я не буду менять, если нет прямого нарушения глоссария.\n\nДалее абзац: «Классы этих задатков сверху вниз делились на четыре уровня: первый, второй, третий и четвёртый.» — Здесь порядок: первый (甲), второй (乙), третий (丙), четвёртый (丁) — сверху вниз, то есть от высшего к низшему. Слово «классы» нормально. Потом: «Юноша с задатками четвёртого класса...» — да, это низший. Путаницы нет.\n\nТеперь в последнем абзаце: «Иными словами, если этот Гу Юэ Мобэй вырастет, в будущем он станет старейшиной рода Гу Юэ.» В исходнике: «也就是说，这古月漠北只要成长起来，就是今后古月一族的家老。」 «古月一族» — клан Гу Юэ. В черновике «рода Гу Юэ». Слово «рода» допустимо, но по глоссарию «族长» — «глава клана», так что лучше использовать «клан». Но здесь не 族长, а 族 — клан/род. Можно использовать «клана». В черновике «рода Гу Юэ» — это не ошибка, но для единообразия, если позже будут упоминания «клана», лучше бы «клана Гу Юэ». Но это не является нарушением глоссария, глоссарий только для термина 族长. Так что не обязательно менять. Однако в том же абзаце есть «старейшиной рода Гу Юэ», а в конце «старейшины, наблюдавшие украдкой, облегчённо выдохнули, а затем принялись бросать завистливые взгляды на одного из своих собратьев.» Там «старейшины» - 家老们, без «клана». Всё нормально.\n\nТеперь проверим последнее: «старейшина школы радостно рассмеялся» — исходник «学堂长老喜得哈哈一笑» — здесь 学堂家老 превратился в «学堂长老»? В исходнике выше 学堂家老, а здесь «学堂长老». Это может быть вариация, но в данном отрывке мы имеем «学堂长老喜得哈哈一笑». В черновике: «старейшина школы радостно рассмеялся». Верно. И далее «暗中关注的众家老们都统统舒了一口气» — «все старейшины, наблюдавшие украдкой, облегчённо выдохнули» — точно.\n\nТеперь ещё момент: в предложении «Юноша с задатками четвёртого класса после трёх лет воспитания мог повыситься до опытного гу-мастера первого ранга» — исходник: «一位丁等资质的少年，培养个三年，就能晋升成一转的资深蛊师» — «一轉» — это первый ранг. В переводе \"первого ранга\" верно. \"Опытного гу-мастера\" для 资深蛊师 — \"опытный гу-мастер\". Это нормально.\n\nДалее: «Юноша с задатками третьего класса после двух лет воспитания в большинстве своём становился гу-мастером второго ранга, становясь костяком семьи.» Исходник: «一位丙等资质的少年，培养两年，大多都能成为二转的蛊师，成为家族的中坚存在» — «二转» — второй ранг. Всё верно. \"Костяком семьи\" — 家族的中坚存在.\n\n«Юношу с задатками второго класса следовало беречь. Обычно его готовили как будущего старейшину, и за шесть-семь лет он мог стать гу-мастером третьего ранга.» — исходник: «一位乙等资质，就要呵护了。往往要作为未来的家老培养，六七年的功夫，能成为三转蛊师。» — «三转» — третий ранг, верно.\n\n«Что же касается задатков первого класса — даже появление одного такого было удачей для всей семьи. За ним требовался внимательный уход, перераспределение ресурсов в его пользу, и примерно за десять лет он мог стать гу-мастером четвёртого ранга. Тогда он уже мог претендовать на должность главы клана!» — исходник: «至于甲等资质，哪怕出现一位，都是整个家族的幸运。要细心关照，倾斜资源，十年左右就能成为四转蛊师，到那时便能竞争族长之位！» Здесь \"четвёртого ранга\" для 四转, верно. «глава клана» — 族长 — по глоссарию «глава клана». В черновике «главы клана» — верно.\n\nТеперь ищу ошибку: в предложении «Классы этих задатков сверху вниз делились на четыре уровня: первый, второй, третий и четвёртый.» Исходник: «这资质从上到下，分甲乙丙丁四等» — порядок:甲、乙、丙、丁. В переводе сказано «первый, второй, третий и четвёртый» — это порядок перечисления: первый =甲, второй=乙, третий=丙, четвёртый=丁. Но важно ли сохранять сами иероглифы? В некоторых переводах вебновелл ранги оставляют как «А, Б, В, Г» или «цзя, и, бин, дин». Но здесь переводчик выбрал числовые классы. Это не искажает смысл, и так как в глоссарии нет указаний, я не обязан менять. Однако, возможно, в оригинале «乙等资质» — это термин, который повторяется, и если перевести как «второй класс», то связь с системой небесных стволов потеряется, но для данного отрывка это допустимо. Но инструкция просит сохранять канонические переводы только если они указаны в глоссарии. Здесь нет. Так что не меняем.\n\nПроверим верность: «от него исходил оттенок суровой удали» — исходник: «透着一丝彪悍气息» — источал нотку свирепой/грубой ауры. «Суровая удаль» — вполне передаёт 彪悍. Ок.\n\n«В несколько шагов пересёк реку» — 三两步 — дословно «три-два шага», то есть «в несколько шагов» — хорошо.\n\n«Десять шагов, двадцать шагов, тридцать шагов — одно за другим в его тело вливались слабые свечения.» — 微光 — слабый свет, «слабые свечения» — норм.\n\n«Дойдя до тридцати шести шагов, он наконец не смог идти дальше.» — «наконец» соответствует 终于, подходит.\n\n«Юноши на другом берегу смотрели, разинув рты от изумления.» — «юноши» — 少年们 — может быть и «юноши», нормально. Но исходник: «隔岸» — через реку. В черновике «на другом берегу» — верно.\n\n«Старейшина школы вскрикнул от радости: — Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс.» — здесь «старейшина школы» — 学堂家老. Да, но затем: «Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.» — 让我看看你的元海 — «позволь мне посмотреть твоё море истинной ци» или «дай мне взглянуть». В переводе «дай мне взглянуть» — приемлемо.\n\n«Гу Юэ Мобэй вернулся к старейшине школы.» — Исходник: «古月漠北便又回到学堂家老的身边» — «снова вернулся к старейшине школы». В переводе «вернулся» без «снова» (又), но это не критично, смысл ясен.\n\n«Тот протянул руку, положил её на плечо юноши, закрыл глаза и сосредоточенно проверил его, затем убрал руку, кивнул и принялся записывать на бумаге:» — точный перевод. Только «проверил» — 探查了一番 — «исследовал / просканировал». «Проверил» простовато, но верно.\n\n«— Гу Юэ Мобэй, море истинной ци — шесть десятых и шесть сотых, можно усиленно взращивать.» — «усиленно взращивать» — 大力栽培 — «активно культивировать/растить». Нормально.\n\nТеперь возможная ошибка в последнем предложении: «а затем принялись бросать завистливые взгляды на одного из своих собратьев.» Исходник: «而后又纷纷向其中一位家老投去羡慕的目光» — «затем наперебой бросали завистливые взгляды на одного из старейшин». В черновике «принялись бросать завистливые взгляды на одного из своих собратьев». Слово «собратьев» подразумевает, что они старейшины друг другу собратья — это допустимо. Но «其中一位家老» — «одного из старейшин»; «своих собратьев» может быть размыто. Но не критично.\n\nПроверим единообразие термина «глава клана». В последнем абзаце: «на должность главы клана» — верно.\n\nЕсть ли какие-то искажения? Вроде нет. Может быть, проблема с «украдкой»: «наблюдавшие украдкой» — 暗中关注 — тайно следившие. «украдкой» — нормально.\n\nВозможен стиль: «принялись бросать завистливые взгляды» — «принялись бросать» немного коряво, лучше «принялись бросать» или «стали бросать»? Но это не калька, а естественный оборот. «Бросать взгляды» — нормально.\n\nТаким образом, кажется, всё верно. Но вернёмся к переводу «乙等资质» как «второй класс». В исходнике ранги обозначены небесными стволами, а не цифрами. Это может быть важно для атмосферы, однако в жанре вебновелл иногда используют «ранг А, Б, В, Г» или «цзя, и, бин, дин». В данном случае переводчик выбрал числовую систему, что не является ошибкой верности, так как смысл передан. Но по стилю, вероятно, лучше сохранить оригинальные обозначения, как часть мира. Инструкция говорит: «ТЕРМИНЫ: имена собственные, термины и реалии — СТРОГО по приведённому глоссарию». Глоссарий не содержит этих терминов. Значит, не требуется менять. Однако инструкция также просит баланс форенизация/доместикация 0.60. Числовая система — это доместикация. Может быть, предпочтительнее оставить «цзя» и т.д.? Но это не явное требование. Я редактор, и если черновик не содержит ошибки в смысле, я не обязан переделывать. Так что NO_CHANGE.\n\nНо давайте перечитаем внимательно: есть ли неверно переведённые числа? 六成六 переведено как «шесть десятых и шесть сотых». Это калька, которая может сбивать с толку. В инструкции сказано: «доля 成 — десятые: 六成六 = 66%, а не «6,6»». Но это не указание переводить всегда как «66%», это объяснение, что 六成六 означает 66%, и не следует переводить как «6,6». «Шесть десятых и шесть сотых» — это не «6,6», это «0,66», но это 66/100 = 66%. Так что это не ошибка. Но возможно, стоит заменить на «шестьдесят шесть процентов» для ясности, хотя это уже небольшое стилистическое улучшение, а не исправление ошибки. Инструкция разрешает только точечную правку ошибок, и говорит: «НЕ «улучшай» места, которые верны и читаются нормально.» Читается ли «шесть десятых и шесть сотых» нормально? В контексте культивации, возможно, они используют доли, а не проценты. Так что нормально.\n\nДальше: «Классы этих задатков сверху вниз делились на четыре уровня: первый, второй, третий и четвёртый.» Здесь перечисление в порядке «первый, второй, третий и четвёртый». Но по-русски обычно говорят «первый, второй, третий и четвёртый» — это нормально. Но у нас получается, что «первый класс» – это 甲, высший, а «четвёртый» – низший. Это последовательно. Никакого противоречия.\n\nПроверим, нет ли ошибки в «старейшина школы» и далее «старейшина школы радостно рассмеялся». Исходник: «学堂长老喜得哈哈一笑» — там 长老, а не 家老? В предыдущем предложении было 学堂家老, а здесь 学堂长老. Но 长老 может быть синонимом старейшины. В черновике оба раза «старейшина школы», это допустимо. Нет необходимости менять, потому что иероглиф 老 или 长 оба означают старейшину. В этом контексте это одно и то же лицо. Не ошибка.\n\nТаким образом, я не вижу нарушений. Output: NO_CHANGE.",
 "messages": [
  {
   "role": "system",
   "content": "Ты — литературный редактор художественного перевода на русский язык. Тебе даны ИСХОДНЫЙ текст и его черновой перевод.\nЖанр книги: вебновелла. Аудитория: взрослые читатели вебновелл. Книга: «蛊真人».\n\nТвой мандат — ТОЧЕЧНАЯ правка. Ты НЕ переписываешь текст: ты выдаёшь СПИСОК ОПЕРАЦИЙ ЗАМЕНЫ, каждая чинит одно конкретное место.\n\nЧто чинить, по важности:\n- ВЕРНОСТЬ: искажения смысла против исходника (язык «zh») — перевёрнутая полярность, неверные числа и ранги, потерянные или добавленные смысловые атомы, неверно понятые реалии, кальки жестов и идиом (напр. поклон как «ударил головой»).\n- ТЕРМИНЫ: имена собственные, термины и реалии — СТРОГО по приведённому глоссарию (если он приложен): приводи любые расхождения к каноническим формам, склоняя по контексту; не придумывай иных вариантов их передачи.\n- СТИЛЬ: кальки с языка «zh», канцелярит, неестественные конструкции, битые словоформы. НО повтор, стоящий в тех же (параллельных) позициях исходника, — авторский рефрен: сохраняй его.\n- Единицы и приёмы (общие для zh→ru): МЕРЫ приводи к привычным читателю единицам (时辰 = 2 часа, 三个时辰 ≈ шесть часов; доля 成 — десятые: 六成六 = 66%, а не «6,6»); СТИХИ и названия классики — по смыслу, не транслитерацией.\n- Хонорифики: keep. Баланс форенизация/доместикация: 0.60.\n\nНЕ переверстывай абзацы, НЕ сливай и НЕ дели предложения ради структуры. НЕ «улучшай» места, которые верны и читаются нормально. **Пустой список правок — полноценный и уважаемый ответ.**\n\nФОРМАТ ОТВЕТА.\n\nЕсли правок нет, выведи ровно одну строку:\nNO_CHANGE\n\nИначе выведи одну или несколько операций, каждую ровно в таком виде:\n\n<<<<<<< SEARCH\nдословный фрагмент ЧЕРНОВИКА, который надо заменить\n=======\nтекст замены\n>>>>>>> REPLACE\n\nПравила: SEARCH совпадает с черновиком посимвольно; бери минимальный достаточный фрагмент, не абзац целиком; операции не должны перекрываться; кроме операций (или NO_CHANGE) в ответе ничего быть не должно.\n\nЕсли фрагмент окажется не найден или встретится в черновике несколько раз — операция вернётся тебе с ошибкой, и ты сможешь дослать исправленный якорь. Не трать усилия на проверку уникальности заранее."
  },
  {
   "role": "system",
   "content": "КАНОНИЧЕСКИЕ ПЕРЕВОДЫ имён и терминов (в черновике термин исходника слева ДОЛЖЕН быть передан именно указанной формой справа — приводи к ней любые расхождения, склоняя по контексту; не вводи иных вариантов и не меняй ничего другого); глоссарий обязателен для употреблений термина КАК термина: игру слов, разбор знаков, буквальное прочтение передавай по смыслу пассажа, сохраняя узнаваемость канонической формы:\n- 元海 → «море истинной ци»\n- 蛊师 → «гу-мастер»\n- 族长 → «глава клана»"
  },
  {
   "role": "user",
   "content": "Исходный текст (язык «zh»):\n\n　　他身材高大，比同龄人要粗壮得多，透着一丝彪悍气息。\n　　三两步过了河，踏上对岸。\n　　十步，二十步，三十步，陆续有微光投入到他的体内。\n　　一直走到三十六步，终于走不动了。\n　　少年们隔岸看得目瞪口呆，学堂家老欢喜得大叫起来：“好，古月漠北，乙等资质，来这里，让我看看你的元海。”\n　　古月漠北便又回到学堂家老的身边，后者伸出手，搭在少年的肩膀，闭目凝神探查了一番，便收回手，点点头，在纸上记录起来：“古月漠北，元海六成六，可大力栽培。”\n　　这资质从上到下，分甲乙丙丁四等。\n　　一位丁等资质的少年，培养个三年，就能晋升成一转的资深蛊师，成为家族的基石。\n　　一位丙等资质的少年，培养两年，大多都能成为二转的蛊师，成为家族的中坚存在。\n　　一位乙等资质，就要呵护了。往往要作为未来的家老培养，六七年的功夫，能成为三转蛊师。\n　　至于甲等资质，哪怕出现一位，都是整个家族的幸运。要细心关照，倾斜资源，十年左右就能成为四转蛊师，到那时便能竞争族长之位！\n　　也就是说，这古月漠北只要成长起来，就是今后古月一族的家老。难怪学堂长老喜得哈哈一笑，而暗中关注的众家老们都统统舒了一口气，而后又纷纷向其中一位家老投去羡慕的目光。\n\n\nЧерновой перевод для правки:\n\nОн был высокого роста, гораздо крепче сверстников, от него исходил оттенок суровой удали.\n\nВ несколько шагов пересёк реку и ступил на противоположный берег.\n\nДесять шагов, двадцать шагов, тридцать шагов — одно за другим в его тело вливались слабые свечения.\n\nДойдя до тридцати шести шагов, он наконец не смог идти дальше.\n\nЮноши на другом берегу смотрели, разинув рты от изумления. Старейшина школы вскрикнул от радости:\n— Отлично, Гу Юэ Мобэй, второй класс. Иди сюда, дай мне взглянуть на твоё море истинной ци.\n\nГу Юэ Мобэй вернулся к старейшине школы. Тот протянул руку, положил её на плечо юноши, закрыл глаза и сосредоточенно проверил его, затем убрал руку, кивнул и принялся записывать на бумаге:\n— Гу Юэ Мобэй, море истинной ци — шесть десятых и шесть сотых, можно усиленно взращивать.\n\nКлассы этих задатков сверху вниз делились на четыре уровня: первый, второй, третий и четвёртый.\n\nЮноша с задатками четвёртого класса после трёх лет воспитания мог повыситься до опытного гу-мастера первого ранга и стать опорой семьи.\n\nЮноша с задатками третьего класса после двух лет воспитания в большинстве своём становился гу-мастером второго ранга, становясь костяком семьи.\n\nЮношу с задатками второго класса следовало беречь. Обычно его готовили как будущего старейшину, и за шесть-семь лет он мог стать гу-мастером третьего ранга.\n\nЧто же касается задатков первого класса — даже появление одного такого было удачей для всей семьи. За ним требовался внимательный уход, перераспределение ресурсов в его пользу, и примерно за десять лет он мог стать гу-мастером четвёртого ранга. Тогда он уже мог претендовать на должность главы клана!\n\nИными словами, если этот Гу Юэ Мобэй вырастет, в будущем он станет старейшиной рода Гу Юэ. Неудивительно, что старейшина школы радостно рассмеялся, а все старейшины, наблюдавшие украдкой, облегчённо выдохнули, а затем принялись бросать завистливые взгляды на одного из своих собратьев."
  }
 ]
}